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生物选择题答题技巧

文章发布时间:2015/5/28 16:29:41



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       一个想法使用一次是一个技巧,经过多次的使用就可以成为一种方法。
                                                                                           ——美国数学家乔治·波利亚 (1887—1985)

       很多同学在生物选择题上容易出错,并不是不会,而是“不小心”而犯错。这是和大家做题惯性导致的。平时做题时,喜欢从知识点的角度去看待问题、解决问题,导致被题目所误导,故而出错。而生物选择题要想做的准确无误,并且加快做题速度,必须从题目的角度出发,有时候甚至抛开知识点。当然并不是说要同学们背离课本知识点,而是要求同学们正确的理解生物命题的原则。

        生物之所以归结于理科,说明生物学科与数理化一样,具备严密的逻辑推理性,而不是单纯的文科式的记背就能掌握。我们看一些试题:

     例1  给植物全部供给18O2,则不久以后发现植物周围出现含18O的物质,这些物质主要来自(   

       A.蒸腾作用          B.光合作用

       C.呼吸作用          D.光合作用和呼吸作用 

       大家做题的时候,很容易凭借“感觉”去做,反而忽略了题目条件,本题没有明确说明植物周围出现的物质是什么。但题目问的是“主要来自”什么,说明途径不止一条,因此根据逻辑推理,解题的着眼点不在于能否产生,而在于量的比较.结合所学知识,即可选出正确答案为A

    例2 下列是不同生物的细胞分裂图,一定是减数分裂的图有是(  )

 生物选择题答题技巧
       如果只考虑到二倍体的细胞分裂,头脑里早用肯定的方式来进行判断,不能将后学的单倍体、多倍体知识加以综合分析,结果误选了(C).根据染色体行为,图①可确定为减数第一次分裂中期,图②可能是二倍体的减数第二次分裂中期,也可能是单倍体的有丝分裂中期,图③为二倍体的有丝分裂后期或四倍体的减数第二次分裂后期,图④为单倍的有丝分裂后期或二倍体的减数第二次分裂后期。正确A。

    而如果精明的同学,认真关注题目和选项,根本不需要分析①,先对②进行分析即可得出正确选项。

    例3  选择下列有关遗传和变异的说法(    )

①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时,产生的雌雄两种配子数量比为1:1。

②自由组合规律的实质是:在F1产生配子时;等位基因分离,非等位基因自由组合。

③遗传学上把转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”.

④染色体中DNA的脱氧核苷酸数量、种类和序列任意一种改变都会引起染色体变异.

A.四种说法都对       B.四种说法都错 

C.只有一种说法对   D.只有一种说法错

   剖析:  本题是一道有一定难度的综合题,要求学生对有关概念要清楚掌握.在解题时必须对教材中的有些说法理解透彻.①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时,产生的两种雄配子之比为1:1.两种雌配子之比也为1:1,但雄配子数量比雌配子的数量要多得多.②基因的自由组合规律的实质是:在Fl产生配子时,同源染色体上的等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合.③遗传学上把信使RNA上决定一个氮基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”.④应为基因突变.正确答案为(B).      

       一些同学遗忘了某一知识,或将某一知识的记忆与另一知识的记忆相混或记错,结果由记忆混淆而错解.

        诚然,我们举着三个例子只是说明,由于生物知识关联性比较强、容易混淆,故而在做题的时候,把握性不是特别足,如果没有理解到位,非常容易出错。那么,有没有办法避免出错呢?

    答案是肯定的。生物试题如果从题目角度出发,采用理科式的逻辑推理,充分的利用题目暗示和选项提示,是可以避免这些的。

有人总结生物选择题错误的类型,如下:

    1、审题不慎,只求快,没有弄清题意就做答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件;

    2、粗心大意,只看表面现象,被题目中的干扰因素迷惑;

    3、相关或相似的概念混淆不清;

    4、受思维定势影响,想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题;

    5、考试方法和策略不对,信心不足造成心理紧张,或有危难情绪等。

而从根本上说,就是做题的角度出了问题,只要我们扭转过来,必定能够提高我们做题的准确率,记住,议题为本。

     例1.严重缺铁的病人可能会出现(    )

     A丙酮酸中毒  B.乳酸中毒  C.尿素中毒    D.CO2中毒   

     解析:题目是严重缺铁,根据逻辑推理,缺少Fe3+,然后联系知识点,知道与运氧有关,氧与其结合才能被正常运输,缺铁会导致缺氧,缺氧导致产生无言呼吸,导致产生乳酸,故而形成乳酸中毒。这就是生物式的知识逻辑推理。如果单纯应用知识点,而不采用逻辑的话,很容易马上从选项中分析哪个与铁有关。从题目角度推导,则根据“缺铁”推导出一系列过程。 

    当然,这里指的并不是说不能从选项中推理,而是不能直接套用知识点。大家做过形形色色的生物试题,都知道很多题与课本表面上不搭边。这是因为直接用知识点分析,容易得出错误结论。那么我们从选项出发,不直接套用知识点,用逻辑逆推,也能得出结论。通常这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。

    例2.番茄种子萌发露出两片子叶后,生长出第一片新叶,这时子叶仍具有生理功能。对一批长出第一片新叶的番茄幼苗进行不同处理,然后放在仅缺N元素的营养液中进行培养,并对叶片进行观察,最先表现出缺N症状的幼苗是(    )

A.剪去根尖的幼苗           B.剪去一片子叶的幼苗   

C.剪去两片子叶的幼苗       D.完整幼苗

   本题从选项题目和选项出发,马上可以得出结论。题目很明确告诉我们是关于子叶的,对比选项BC比AD好,C比B好,选C。如果单纯从知识点的角度去阐述,反而不容易得出结论。如果从题目信息的解读入手,结合选项,那么就能快速的得出正确选项。

例3.将一植物细胞放入KNO3溶液中,一段时间后发生了质壁分离,下列说法不正确的是(    )

   A.此细胞是活细胞 

   B.原生质层具有选择透过性

   C.发生质壁分离的细胞一段时间后可自动质壁分离复原

   D.原生质层两侧溶液存在浓度差,KN03溶液浓度低于细胞液浓度

   题目条件是在KNO3溶液中,发生了质壁分离,问的是不正确的,这种类型,一定要从选项出发。能发生质壁分离,AB一定正确,而CD比较,C描述的是可能,重点分析D,发现与质壁分离的条件相反,故选D。

   例5.下列生物中不属于真核生物的是(  )

 ①噬菌体 ②颤藻 ③酵母菌 ④水绵   

A.①②  B.①③  C.②③  D.③④

   题目问的是不属于真核生物,而四个种类我们如果无法判断,那么根据选项的特性进行比较分析。只要大家熟悉其中一部分,就能解题。①中噬菌体是属于病毒,这个大家比较容易知道,那么马上排除CD,只要对②③进行分析,颤藻不认识,但是酵母菌比较容易知道,只要分析酵母菌属于真核生物,就能得出A。

       生物选择题之所以难,难在于考查的时候游离于课本知识之外,既有一定的关联,而不直接,所以导致同学们做题的时候困难。生物选择题之所以不难,是因为题目信息很足,题目和选项的暗示点较多,如果能正确的采用逻辑思维进行推导,那么做题会简单的多。

        总之一句话,解答生物选择题,不要过多的用知识点去套用,而是从两个角度去解答。第一,用题目信息逻辑推理,第二,看题目提示信息和选项的比较入手,就能快速解答。生物的选择题并没有统一、固定的方法,解答模式因人而异。但是基本思想是,找准有用的信息和提示点,就能快速答题。

 

 


原料:鸡胸1块、洋葱1个、淀粉15克、面包糠适量调料:酱油30ml、蜂蜜30ml、蚝油15ml、盐5克、白胡椒5克、白酒15ml做法:1.将鸡胸肉片成两片,去掉表面筋膜,洋葱切成细丝。鸡肉中放入酱油、蜂蜜等调料,拌匀后再放入洋葱,加盖腌制2小时,或者放入冰箱隔夜效果更好;2.腌好的鸡胸肉去掉洋葱沥干水分,平底盘中放入干淀粉、面包糠混合均匀,然后放入鸡胸肉裹满,并用手稍稍压紧,以防脱落;3.将油烧到

你还记得,以往的营销是如何吸引你的注意力吗——用浓烈的色彩、朗朗上口的押韵、漂亮的模特,或者如果这些都不管用的话,直接竖个巨大的广告牌。不过,为了与顾客建立有效的联系,企业正逐渐放弃这些方法。弹出式广告、噱头广告渐渐被定制化的内容所取代,顾客更愿意分享这些对他们用处的定制内容。每当提及企业使用哪些渠道向顾客传话,常见的回答就是:电子邮件、社会化媒体、网站SEO优化。一般来说,企业会根据目标顾客的线



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