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美国最佳教师”雷夫十大经典语录

文章发布时间:2015/5/27 16:12:47



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“美国最佳教师”雷夫十大经典语录

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张疼艺 绘

    他在长达25年的时间里坚守第56号教室,创造了轰动美国的教育奇迹;
    他先后获得美国“总统国家艺术奖”、“全美最佳教师奖”、美国媒体天后奥普拉“善待生命奖”; 
    他还获得了英国女王颁发的不列颠帝国勋章……

    这就是雷夫·艾斯奎斯。一起来看看他的教育理念,一定会给你带来震撼和收获。

    语录一:我知道自己并没有超越常人之处,做的工作和其他数千名认真奉献、希望世界变得更好的教师们是相同的。失败和睡眠不足都是家常便饭。我经常一大清早醒来,就开始为了一个无法被妥善照顾的孩子而烦恼不已。当老师有时候真是件痛苦的事。
    语录二:或许教育界多的是不懂装懂的人,这些人教过几年书、打出几个响亮的口号、架设专属网站,然后到处巡回演讲。也或许这个快餐社会总认为可以用简单的方案解决复杂的问题。但我希望读者们明白,真正的卓越是靠牺牲、错误、以及大量的努力挣来的。毕竟,成功无快捷方式。我们可以做得更好! 
    语录三我们班孩子很沉静,而且文明﹑有礼到一个难以置信的程度。这里就像是块绿洲,但它少了某个东西。讽刺的是,第56号教室之所以特别,不是因为它拥有什么,反而是因为它缺乏了某样东西:这里没有害怕。
    语录四:我有问必答。你提出的问题以前有没有人问过不重要,我是否觉得疲累也不重要。我必须让孩子们看见我热切希他们理解,就算他们听不懂,我也不以为意。在一次访问中,一位学生艾伦告诉记者:“我去年问老师一个问题,结果她火冒三丈地对我说:‘我不是已经讲过了?你根本没在听!’可是我有听呀!就是听不懂嘛!雷夫老师会讲解五百遍,一直到我听懂为止。”
    语录五:随时为孩子们挺起可靠的肩膀,是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多有担当,而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。这是老生常谈,但无可讳言地,身教确实重于言教。
    语录六绝对不要忘了:孩子们一直看着你,他们以你为榜样。你要他们做到的事情,自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉,那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩,他们很聪明,一定会识破的。
    语录七最近我听到一位老师这么吹嘘“我的学生只跟我看电影。他们说,要是我不在,电影就没意思了。”他忘了一件事老师可以带班级,但决定这个班级优秀或平庸的,是班上的学生。 
    语录八我是这么教学生的:规则固然有其必要性,然而在我们最景仰的英雄当中,有许多人之所以能成就伟业,正是因为他们不守规则。 
    语录九:我们对孩子有很高的期许,并且尽力而为。正因为孩子们无法无天,所以我们需要提高期望,不能让无可救药的行为迫使我们降低标准。
    语录十要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目,它是生活的基石,是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让在现今这个世界长大孩子相信这个事实往往是极为困难的,但不是不可能。从重要性来考虑,这样的努力是值得的。要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能思考、考虑他人观点、心胸开放、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。

 
【延伸阅读】“美国最佳教师”:不是每个孩子都能被教好

 

  “没有教不会的学生,只有不会教的老师”这句话像魔咒一样困扰着许多中小学教师。但有“美国最佳教师”之誉的雷夫·艾斯奎斯并不认同这一观点。他说:“我不认为我能教好所有的学生。我们应当努力去教好每个学生,但有些学生是教不好的,就像大夫拯救不了每个人的生命一样。”

  雷夫说我的职责是给学生机会,让他们挽救自己的灵魂。”

  这位美国杰出教师的论点得到了中国同行们格外热烈的掌声。近日,雷夫应北京新学校研究院的邀请,首次来到中国,并在北京大学百年讲堂和近2000名希望成为优秀教师的中国中小学同行分享了自己成功的秘密。

  近30年来,雷夫一直担任洛杉矶霍伯特小学5年级的教师,并且从未离开过56号教室。他获得过美国“总统国家艺术奖”和英国女王授予的勋章,但是“我从来没有忘记,对我来说最重要的是我的学生。”这是他成功的秘密之一。

  雷夫班级的生源大多来自贫困的移民家庭,有许多“问题儿童”;他的工作环境并不好,56号教室有过漏雨的经历;他的工资也不高,一年只有4.2万美元;他还要面对期末考试的问题,学生们的分数在官方的评价体系里越来越重要。

  但是,雷夫为美国的教育界创造了佳话,许多在恶劣环境中生活的“问题儿童”在他的影响下变得谦逊有礼、诚实善良,并在日后进入哈佛、普林斯顿等名校就读。这种影响力令人不可思议,雷夫毕竟只是他们的5年级老师而已。但事实证明:一年的学习真的可以改变学生的一生。

  在雷夫以前教过的学生中,不少人怀念56号教室,希望继续在生活中保有这个避风港。雷夫为他们开设了一个周六班,许多就读于初中和高中的学生自愿参加,一起练习SAT测验,阅读文学作品,为进入大学做准备。

  这也是他另一个成功的秘密:“过去的毕业生经常回来帮助我。”比如说,雷夫不是很好的钢琴教师,但他的毕业生中有一位音乐博士,“他经常来到我的班里教学生们弹奏音乐”;雷夫不会制作网页,但他的班级有一个非常好的网站,两名已经成为工程师的毕业生帮助他们做了班级的网站;他的另一位毕业生成了法学教授,他为雷夫的班级建立了基金会,帮助募集资金。

  一些中国教师还想知道雷夫是如何管理那些学生的。“勤奋学习,友善待人”是56号教室的班规。“作为一名老师,我不喜欢政府给我们设置很多的规章制度,我认为我们也不应该对学生们那样做。”雷夫说,“但是请记住,最好的班级管理是使你的课堂教学活动变得非常有趣,如果学生对老师的教学感兴趣的话,那些不良的表现就消失了。”

  雷夫的第一个策略是让学生非常向往他的教学。他说,最重要的是防止那些不良的行为发生,就像预防疾病比治疗疾病的效果更好一样。

  56号教室的学生违反班规后,所受到的最严厉的惩罚是:不准参加发生不当行为时所进行的活动。这些年来,他从孩子们那儿听到的最不公平、最不合逻辑的处罚常常是这样的:因为某个孩子在教室里捣蛋,结果老师就决定全班下午都不准打棒球。

  雷夫的学生们每天都会打棒球。孩子们都知道,如果相互之间不团结的话,他们就会从场上被替换下来,“坐在一旁看大家很高兴的玩”。上雷夫的科学课,所有的学生也都知道,如果有人只用实验器材玩耍的话,“他会被要求站到10英尺之外看其他的同学快乐地做实验”。

  一些参观者看到这种情况后,对雷夫说:如果学生耽误了这些科学实验的话,他可能就学不到这种技能了。“对,他可能学不到,但是,那是他自己做出的决定。”雷夫回答说。

  这种惩罚的手段很管用,因为学生们不愿意中断他们喜欢的教学活动。

  北京十一学校校长李希贵很敬佩雷夫老师,他说,“雷夫老师一个很重要的价值观,就是要创造一种不害怕的教育。”近30年来,雷夫把56号教室打造成了一个安全的天堂。这个“天堂”的确立还得益于美国小学实行的“包班制”,即由一个教师担任一个班级所有科目的教学任务,包括阅读、写作、数学、自然、历史、体育、音乐、美术等。雷夫因此得以淋漓尽致地施展他的才华。

  “假如你扫街,就扫得有模有样,一如米开朗基罗在画画,一如莎士比亚在写诗,一如贝多芬在作曲。”这是雷夫最喜爱的一首诗。李希贵评价说:像莎士比亚写诗那样去教学、去带孩子们看球赛、去带孩子们旅行……于是,雷夫的莎士比亚式态度造就了一群小莎士比亚。

    这是雷夫的成功,也是教育的成功。

  好莱坞曾经想为雷夫提供几百万美元拍一部电影,但他没有接受。

    “因为拍电影对我和学生没有什么帮助。”雷夫说,“我认为这一点对所有教师都是受用的——你决定做任何一件事情前都要想,它对你的学生有没有帮助。”    (李斌)


【延伸阅读】雷夫答中国教师最想问的16个问题


   一、回答中国教师最想问的16个问题
   雷夫回答了中国教师最想问的16个问题,这16个问题是从全国一千多位老师的提问中提炼出来的最困惑的话题。对于每一个问题,雷夫都竭尽表达自己的看法。

    1、“在中国,很多教育专家一直在告诫老师‘没有教不好的学生,只有不会教的老师’,这给中国老师带来很大的压力,请问您是怎么看待这个问题的?” 
    雷夫:有些学生就是教不好的,我不认为所有的学生都会成功,但我认为,我的工作是给学生一个成功的机会,一个老师的工作是为学生打开一扇门,学生要自己走进来,我不会使劲的把学生推进这扇门,不是拉他们或者推他们进来,走进来必须是学生自己的事情。

    2、“您曾经说过,美国从幼儿园到高中,都存在着严重的问题,有很多不合格的老师一直呆在教学岗位上,那么您认为,一个优秀的教师最重要的品质是什么?”

    雷夫:我们要培养善良的学生,老师就要身体力行,生气时也要友善,我是最努力工作的人,不是用教条去教什么,而是从自己的错误中学习,我在经验中学习怎么变得更好,学生会观察老师的一言一行,所以不优秀的老师对学生及别的老师的影响都不好。老师必须是学生的榜样。

    3、“你在短短一年的时间里,开设了那么多的课程,莎士比亚戏剧、棒球、电影课、经济课程,你还要花时间带学生去旅游,但是你的学生考试成绩也非常好,对此我感到很神奇,你是怎么做到这一点的,我为了提高成绩,需要花很多时间,我跟你的差距咋这么大呢?”

    雷夫:我的学生之所以阅读做的很好,不是因为他们准备考试,而是因为他们读的很多,不是为考试做准备。我的孩子对数学有很深的了解,他们觉得考试的内容比他们平时做的容易多了。我的孩子考试成绩好是因为他们是放松的,我在平时会考考他们理解到哪一步,但是我也会告诉他们,如果考不好,会有什么结果,结果就是没有任何的变化,他们不会因为考试不好下地狱,他们的妈妈依然爱他们,我也依然爱他们。我告诉他们,真正的考试在十年之后,不是说考试成绩怎么样,而是我在一年中让他们学到了什么生活技能,他们不是为考试而学习,他们是为了生活中受益的知识学习。让他们很放松的时候,他们就会考的很好。

    4、“世界上总是存在着所谓的‘好学生’和‘差学生’,我对那些‘差学生’常常感到无能为力,不管用什么方法,他们总是让你感到失望。遇到这些差学生你是怎么做的,你能为我提供一些好的建议吗?”

    雷夫:在我眼里,学生分三种,我称为孩子一、孩子二、孩子三,孩子一是天才,聪明,爱上学,爱老师,出身好,有他们在我的班级里真的很幸福。孩子三,不喜欢上学,每次考试都不及格,非常憎恨老师,父母也恨你,如果你敢骂他的孩子,父母就会来杀掉你(大笑)。我们大部分老师都把时间都花在孩子一和孩子三身上,因为孩子一聪明,学的快,我们不要花很多时间就能教会。孩子三我们如果不花时间,他就会毁了你的生活(笑),给你带来很多的麻烦。而我呢,就把时间花在普通的孩子二身上,他们普通、平凡、数学不是最好,写作文不是最好,其他都一般般,但是他们不捣乱,老师不会在他们身上花太多精力。我大部分精力放在他们身上,让他们做的更好,我看到一个小女孩子,我会告诉她,你的声音很好听,我最幸运的一件事就是有你在我的班级,我迫不及待等着你的成功,他们就会非常兴奋,他么就会转化成孩子一的行为,当孩子三在那里找麻烦的时候,他们就会找不到捣乱的伴。让孩子二来影响班级,就会形成良好的班风,安静,和谐。对于所谓孩子三,老师的任何办法都不会奏效,我们只有为他们创造更有趣的课程,让他们产生兴趣,才能改变他们。
    5、“你一直强调阅读的重要性,可是现在的学生越来越疯狂地迷恋网络游戏,越来越不喜欢阅读,你有没有遇到这种困扰,你认为应该怎样应对?”

    雷夫:阅读是最重要的,老师的观点很对,过去的一本书,一支笔的老时光已经不再了。现在面临很多干扰的因素。但是我每天花90分钟和学生一起阅读,读文学著作,让他们自己读,学生就不感兴趣,我就给学生一字一句一起读,以身力行。孩子天天看电视,从不阅读,如果我们强行把电视关了或者搬出去,这是欺负人,教育是教孩子主动把电视搬出去。我经常带学生旅行,他们在宾馆可以看电视,但是他们喜欢阅读,这是因为我始终陪她们一起读。
    6、“老师是人,不是神,有时候总免不了会发火,你在56号教室会发对学生怒吗?遇到让你生气的情景你会怎么处理?”

    雷夫:我的学生天天让我生气,做的事难以置信。我们每年做一个艺术作业,每年成功,做了三十年了,就是在木板上画画。今年开学第一天,有个学生把作画的喷漆给喝了,我很生气。但是我学到一个经验,希望学生控制情绪,首先我自己要控制情绪,因为我生气也不会让他们变成我希望的人,如果我希望他们做善良的人,可我自己大吼大叫,那就是言行不一,我从来不提高自己的声音,因为这对学生毫无用处。一开始年轻的时候我确实对他们吼叫,可是他们只学到一点,就是对我很恐惧。假如我安静,教室也会安静,假如你能很好地调适你的情绪,你会发现奇迹发生。

    7、在中国有一种说法,美国的基础教育很糟糕,但却培养出了几十位诺贝尔奖的获得者,中国的基础教育很扎实,但却没有诺贝尔奖获得者,请问您怎么看这个问题?

    雷夫:我领了很多的奖项,我觉得不代表任何的意义,我的女儿去了最有名的医科大学,她的导师就是诺贝尔奖的获得者,但是他的品行不端,所以获奖毫无意义。我带的学生每年演戏剧,有很多人从不同地方来看这个剧,戏剧演三十天,演出结束后,我不会发奖,也不会开派对,因为我认为做整个戏剧就是奖励,就是派对,美国与中国的教育存在很多问题,但是不会因为奖励而改变。

    8、您的班级里,大部分孩子来自于贫困家庭,可以说生源条件很差,但这些学生后来都发生了惊人的变化,有很多学生还考入了哈佛这样的世界名牌大学,您究竟做了什么,让您的学生有那么大的变化?

    雷夫:我的学生都从非常小的社区来,晚上会有枪声,他们的父母没有去过大学,没有书读。我的教室里有非常重要的助手,就是我以前的学生,他们会来帮助我,每天放学后,我把门打开,高中生会回来,大学生也会回来。我们都喜欢为孩子打造愿景,但孩子们却有自己的理想。所以我知道聪明不是那么重要,品格远比学习成绩重要,正派得体远比考试得高分重要,人们总是巴不得孩子在几个星期的时间内就无所不知,我不赶时间,我不在乎每周末的考试,我更关注的是一个孩子十年后能用得着的素质。

    9、你是一位非常棒的老师,你是如何做到这么优秀的,总不会天生就是个好老师吧,在提升自己的素养方面,您有什么经验可以与我们分享?

    雷夫:我只是一个很努力的老师,分享一个故事,曾经有一个瞬间,让我变成了一个很好的老师。1992年,我被评为美国最优秀的老师,对我来说很可怕,媒体上报道那不是真的,他们说雷夫可以拯救每一个孩子,孩子爱雷夫,那是假的。开学第一天,我很祖桑,一个小女孩来到我的面前,给了我一份早餐,我问她叫什么名字,我告诉她,不用给我早餐,好好学习,好好工作,听懂了吗?周五我对孩子们说,我们非常愉快,孩子们有问题吗?这个小女孩子说话了:“老师,第一天上学我很兴奋,因为我等了一生就为到你的班级里来,父母说你就是上帝,我给你送早餐不是要你喜欢我,我只要在你这里就好了。”我听了很沮丧,因为孩子说的是真话,我伤害了她。于是我知道了要如何对待孩子,不能伤害他们。还有个学生在男朋友给她父母看之前,带到了我的面前,并且告诉我,她的蜜月时周二开始,如果星期一要她帮忙,她还会来的。我遇到了优秀的学生,使我成为了优秀的老师。

    10、当你在工作中遇到困难和挫折时,你依然会对教师这个职业充满强烈的信念吗?您是如何在长达25年的时间里一直保持工作激情的?

   雷夫:听起来很愚蠢,我见过美国总统,也见过英国女皇,还有很多明星,但是对我来说。最高兴的是看到小孩子灿烂的笑容,我今天可以帮助一个小朋友,我现在可以为孩子提供更好的条件了。我老婆要装修一个厨房,我怕算了算再教400年,就可以攒够了。(大家笑,幽默如他)

    11、“最近,关于‘狼爸’‘虎妈’成为热门话题,你喜欢他们吗?你怎么评价他们的教育方式?”

    雷夫:我不喜欢他们。他们想到的只是他们自己,我的教育理念是,一个父亲,请闭上你的嘴,不在前面挡孩子的路。我在教室里很少说话,讲桌都没有,我只是在角落里站着,给孩子更多说话的机会,我教育孩子为自己学,为自己的成长负责。我希望我的学生是善良的,思想开明的,这意味着我必须具备这些素质,我的4个孩子都很出色。

    12、当学生父母的教育理念和老师的教育理念发生冲突时应该怎么办?你的学生家长总是支持你的工作吗?

    雷夫:早期,父母对我的理念很质疑,上课时间早一点,晚一点回去,父母生气,家长也很不满意我没有作业,我从不认为作业有什么用处,,那时候,他们都认为我疯了,家长和我吵,我不会争论,家长不想早来,我就同意,假如我花时间和家长争论,那就会浪费和孩子的时间了。现在,容易多了,都求着到我这里来,关键是要让家长信任你。

    13、中国孩子的学习负担和压力非常大,这种压力和负担来自很多方面,包括社会、家长、学校和老师。假如您是中国教育部部长,您会如何解决这个问题?

    雷夫:假如是我,我会取消90%的考试,一个小时音乐排练,玩音乐的孩子更高兴,其他学科也会好。他们在传统的课程上会很努力,但我们也要放在艺术课程上,我也会教老师最重要的事,那就是他们要让孩子在教室里不感到是孩子,我假如是部长,我首要的事,是要和教师做培训,让学生消除害怕,建立在信任基础的理念上,就会对教育有更大的改革。

    14、对于家长应该为孩子的成长准备什么,您有一个非常形象的比喻“智力书包”您认为这个书包里应该放什么?

    雷夫:我有4个孩子,2个孙子,他们都很优秀,作为父亲,应该是休息的卧室,不能有电视和电脑。假如想让孩子更好,应该围坐在一起吃晚饭,一起参与准备晚餐,讲述一天发生的事,在准备中做些什么,假如每天能和孩子一起,会更成功,如果我讲自己的孩子,你们会很无聊的,我不想炫耀……

    15、我备课十分认真,讲课也很卖力,而很多学生却根本不认真听课,这让我感到很失败。您在工作中有茫然无助的时候吗?您对自己有过怀疑吗?

    雷夫:早年教学也很茫然,我问学生一个问题:“你为什么学习?”学生说“我不得不”还有说“我不知道”,每节课前,我都告诉他们,学习的东西终身受用,以后用得着,我们不是为考试而学。慢慢地,我让学生自己告诉我,他们为什么要学,才开始上课,效果才会更好,老师要告诉他们为什么学,而不是学什么?

    16、美国班级学生数量少,这样便于进行单独辅导,但是中国班级学生数量通常比较多,“因材施教”基本做不到,面对多班额的学生群体,有什么办法开展个性化教育?
    雷夫:两种办法。把数学最好的放在最差的旁边,他们会知道,希望功课不好的得到帮助,产生同情心。其实我在教艺术课程的时候,一个班级有70多个学生,但是艺术课程让他们每个人感到成功,那么他们的学习兴趣也就激发出来了。

    …………

    虽然面对全英文的讲述,我们要靠翻译才能听懂,但也正是因为听一句翻译一句,才使得我有足够的时间去记录和咀嚼这些语言。雷夫丰富幽默的肢体语言没有让我们感到一丝隔阂,掌声和笑声穿插其间,而是让我们感动于他亲切真实的表述和坦诚感人的行动。中美国籍不同,教育不同,但从他的讲述中我们也不难发现,其实走向教育成功的路是相通的。

    二、中美教育家的高峰对话

    答问结束后,进行了中美教育家的高峰对话,李希贵VS雷夫。由《当代教育家》主编李振村主持,用中美两国的教育理解来回答话题:

    第一个话题:

    李振村:“雷夫,在你的班级中,一直强调艺术教育,艺术真的这么重要吗?你想培养艺术家吗?”

    雷夫:“我大学学的是数学,我也没想过用艺术来教学生。实践中,我发现接触艺术教育的孩子所学到的,远远超过他们所学的。加入乐队的孩子们,不只学到如何啦小提琴,也学到了纪律、责任、牺牲、联系、更正错误、倾听以及时间管理,帮助他的其他课程。假如你可以集中精力,就会意识到艺术的重要性。我做的还不好,但学生可以尝试,我不喜欢学生害怕失败。30年后有很好的演员,我从没想过这样的事情发生,但是老师需要冒点险,奇迹才会发生。我希望教给学生终身受用的东西,而不是考试的成绩。”李振村:“李校长,在你的学校,为什么如此重视戏剧和艺术课程?”

    李希贵:“我们不要把学科本位放的这么重要,要把人的发展放在首位,我们想把技能的培养转到人格的培养,情商、听商的培养上来。内心有个想法:戏剧可以为少男少女的沟通搭建平台,让他们通过戏剧的舞台表达自己的情感,释放自己,有些事实就算压制但它依然存在,我们要为学生搭建一座连接生活的桥梁。”

    第二个话题:

    李振村:“全世界都在传送你们的故事,难道你们的从教经历都是成功的吗?有失败的教训可以分享吗?”

    雷夫:“我最大的失败,是在年轻时,认为最好的学生是成绩好的学生。我那时这么想是因为我是个白痴。是我老婆告诉我,不是你要床在成绩好的学生,而是要教他们做人。我说太难了,她说没人说过你的职业轻松,我那时最大的失败是过多重视了成绩,而应该是学生的素质。第二个失败,是在我成功后,我听说好学生下滑很多,吸毒,帮会,有多少个夜晚我彻夜难眠,教书育人是件痛苦的事情,我在思考,怎样让学生学习终身受用的东西,最重要的经验从学生身上学到。一年的时间也许不能改变什么,我邀请以前的学生回来一起学习,一起旅行,失败重要的是吸取教训。好莱坞要编个电影,出资几百万,我不不同意,因为电影里呈现的都是好的一面,事实我失败比成功的多。老师很多时候都面临失败,我每天进教室告诉学生,永远不能放弃,下周一回教室,会有更多的失败等着我……”

    李希贵:“我在做教导主任时,班上有个学生,外祖父带回来一块表,非常昂贵,结果第二天就弄丢了。于是进行大搜查,结果在同班一个女生的箱子里听到了声音,立刻决定,把女生叫来,当着宿舍同学的面让其打开箱子。表找到了,确实在箱子里,但是第二天,这个女生就失踪了,直到今天我也不知道她在哪里……(说到此处,李希贵校长哽咽着说不下去了)当年的教训让我清楚地看到教育没有学会等待。去年我有了外甥,孩子一年零二个月,特别可爱,女儿带回老家,老家有很多姥姥级的人物,她们争着教孩子叫“姥姥”,不厌其烦,可是孩子就是不会叫,被折腾的,其实过几个月,不用教,孩子就会叫“姥姥”了啊,我们的教育需要学会等待。”

    李振村评价:失败是最宝贵的财富。

    第三个话题:

    李振村:“雷夫,你这么优秀,你的同事会向你学习吗?洛杉矶会组织老师向你学习吗?”

    雷夫:“讲个失败的例子,同事认为我反宗教,认为我是恶魔。他们喜欢我学生做的事情,但是却不愿意做我的事情。他们喜欢学生翻开书,学习课文讲了什么,做习题。考试是一切,他们认为成绩好,才会给钱多,假如希望美国有人跟随我,是很少的,大多数不会这样做,还是以成绩为主,对学生很严,但是我的学生却比他们棒,我不会劝说别人跟我学,但我会与人分享,我很努力。”(用李振村主编的话评价:只要有人的地方,人性都是一样的,美国也有不求上进的老师,雷夫是多么可爱)

    李振村:“雷夫的孩子很棒,情不自禁赞孩子,希贵的孩子也很优秀,教育自己的孩子和学生又什么不一样?”

    李希贵:“教育孩子和学生是两回事,孩子从小要培养习惯,我认为电视网络是开拓与世界交流的渠道。建议家庭订一份电视报,每天和孩子制定计划,定什么节目,什么时间看,时间一到就要让孩子看,哪怕忘记也要喊他看,看完了走人,时间长了就形成习惯,知道什么时间该做什么事情。提倡阅读,家长很功利,总是拿重要的书给孩子看,不了解孩子需要什么,应该选择适合学生的书。”

    雷夫:“说到孩子和学生,对我来说唯一的区别就是没有差别,我和孩子花的时间更多一些,之所以学生信任,是我在家和学校都是一样的。有些老师在家和学校两付脸。我的学生也会和我的家人一起玩,一次在棒球场,学生(以前的学生)想给我买酒喝,我不要喝,不是喝酒有没有对错,而是一个秤。我的孩子不打游戏,我在家在学校教同样的课,我的学生玩真的棒球,他们课余学习莎士比亚戏剧,不会考试,只是表演,不论在家和学校理念是一致的。我在班里也不是要做父亲的角色,但做一个父亲的角色也会很适合,因为我的学生都没有父亲。”

    李振村:最后要求两位教育家分别向对方提了一个具有挑战性的问题。

    雷夫:“前几天,去访问北京十一中学,太壮观了,你的学校与众不同,是因为你与众不同吗?

    李希贵:“雷夫,你学校和政府打交道最大的苦恼是什么?”面对各自的挑战,两位教育家一个睿智,一个幽默,让我们着实开了眼界。

    期间小插曲:杭州有两名雷夫的粉丝小学生慕名而来,为雷夫送上了中国的茶叶,并表达了自己的仰慕之情,提了自己的问题,最后合影时,1米85的雷夫单膝跪地,表现出的率真直抵我们的内心,让我们感受到那份爱的力量与境界。

    三、发生在“56号教室的”的故事

    下午,雷夫就全程为我们演绎发生在“56号教室“的故事,为了保证演讲的完整性与连续性,我们平生第一次带上了同传耳麦聆听雷夫的激情演讲,台上英文的讲述,耳麦里中文的同步翻译,让我们也有了一次高科技的全新体验。

    在雷夫56号教室里,课程在不断创新,教法在不断变化,但是有一样东西,25年来,从来就没有发生任何改变,那就是雷夫传递给孩子们的价值观——品格、诚信、道德与胸襟。

    雷夫课堂教学的魅力不是表面的热闹和逗乐,而是来自于对学生深度思考的激活与引发。支撑56号教室取得教育奇迹的,是雷夫自己开发的各种特色课程,人格教育课程、班级经济学课程、写作课程、电影课程、远足课程……这些课程为56号教室的孩子们提供了足够丰富的营养大餐。

    整个一天的互动与交流中,我们可以深深地感受到,这位全美最佳教师的嘴里并没有高深的哲学、教育理论,但他却拥有专业素养系统中最核心的热爱与激情,也就是说,是职业认同或者价值系统,而不是单纯的专业技术,正是这一点,让他和他的学生获得了卓越的成长。

    我们为雷夫鼓掌,也为他的学生而幸福,更为能有幸见识和聆听具有着鲜活的“人”的气息的雷夫内心独白而感动……
    雷夫语录:

    ◎要让孩子们在长大后成为与众不同的人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力热爱阅读是一个必要的基础。

    ◎在一个所有事物都已经被标准化了的世界里,艺术让孩子们保有独特的自我——用梭罗的话说,就是忠于另一种鼓声,大步向前。

    ◎在这个快餐型社会,对复杂问题用简单办法解决,往往更容易被人们接受。我希望人们人么能够认识到,要达到真正的卓越是要做出牺牲的,需要从错误中吸取教训,同时付出巨大的努力,毕竟,教育无捷径。

    ◎用礼物和金钱换取孩子良好行为的做法十分危险,我们要让孩子知道,行为得体是应该的,不需给予奖励。卓越的教学是向孩子做出良好的示范,让孩子们推动自己全力以赴做的最好,也就是说要让孩子自我成长。我的学生不从我这里寻找认可,他们要学习会为自己的人生负责。

    第56号教室的价值观

    1、不要害怕失败——只有当我们停止解决问题的尝试时,才算失败。

    2、我们追寻完美,但永远无法企及,追寻的过程就是一切。

    3、我们相信,热爱阅读的人将拥有完美的人生。

    4、凡事值得做的事情,就得好好去做。

    5、要怀有仁爱之心,这个世界需要我的关爱。

    6、延迟享乐——做好的东西会留给懂得等待的人。

    7、学会推己及人——无论别人做错了什么,都不要取消或揶揄他人。

    8、我们重品格,讲劝勉,推崇谦逊,而且无条件地相互扶持。

    9、成功无捷径——真正的卓越是靠牺牲、试错、以及大量的努力得来。(思来想去)


理解中国宏观“经济的逻辑”(下) 2012年01月16日 11:20:08分类:未分类 最新一期(1月16日)《 财经》 长文 理解中国宏观“经济的逻辑”(下)中国特色的货币扩张机制货币扩张是内生还是外生,是理论界历久弥新的论题。中央银行总是备受货币超发的诟病。按照后凯恩斯主义经济学家的观点,当人类经济社会

癌症病人多數是被治死的選自《西木博士的營養革命》癌症不是身體局部的病變,而是身體全面中毒後在局部的表現。如果只是局部中毒,肝臟就可以解毒,身體的免疫系統會及時發現“叛亂”的地區,並派遣大量吞噬細胞剿滅癌細胞。實驗表明,把患癌老鼠的血液,與肝臟功能健康的老鼠的血液連在一起,就可以治好病鼠的癌症。癌症也不是急性病,而是慢性病。癌症的形成要經過癌前病變、亞臨床期、原位癌和轉移癌等階段,通常需要一二十年的



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