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你如何看待大学生“要分”的行为?

文章发布时间:2015/5/26 3:34:14



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有些学生期末考试后经常联系老师,表明自己要出国等,希望老师可以提高自己的成绩gpa。部分老师会予以理解,适当提高分数,但是也有老师坚持自己的原则,实事求是给分(因此可能招来骂名)。提高分数是情,不提高也没有失理。如果你是老师,该如何平衡情和理?还是现在中国大学的成绩考核制度存在缺陷?如果是的话,该如何改善?

网友回答:


你如何看待大学生“要分”的行为?不管是什么制度,考核制度再完善,总是会有优秀的人和失败的人,总是会有人被制度淘汰,总是会有人不满意,只不过这种制度对于大多数人来讲会比现在更容易接受,但核心问题还是木有改变。我其实真的挺反感要分的,但真遇到那样的学生,也是挺纠结的~~


答友:这就牵扯到到底是法治还是人治的问题了,给不给分的决定权不在老师,而在校园的管理体系与氛围。在中国这种对上负责制的体系下,老师被要分的时候考虑的可能有以下几点:
1.被校领导或者教务处发现了有什么后果?(首先考虑的是上级会怎样,而不会考虑学生会怎样)
2.别的老师有没有给过?(其次考虑平级会怎样)
3.这个学生值不值得给分,能给多少分,给了分会对学生又怎样的影响?(最后才是下级学生)
4.估计大部分老师不会去考虑对社会的影响。
话说回来,要是我的话,绝对不给。


明朝明朝(1368-1644年)是中国历史上最后一个由汉族建立的大一统封建王朝。历经十二世、十六位皇帝,国祚276年。1368年明太祖朱元璋在南京应天府称帝,国号大明。明初定都于应天府,1421年迁都至顺天府,而应天府改称为南京。因明朝的皇帝姓朱,故又称朱明。明朝前期综合国力强盛,经过几个盛世,国力达到全盛,疆域辽阔。中后期由于与政治腐败导致国力下降。1644年,李自成攻入北京,明毅宗朱由检于煤山

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